Das Wissen um die Hochbegabung Ihres Kindes ist essentiell für eine angemessene Förderung und emotionale Begleitung.

Eine Begabungsdiagnostik ist immer dann sinnvoll, wenn eine konkrete Frage bzw. Anliegen dahintersteht, wie beispielsweise:
– Mein Kind langweilt sich seit Monaten in der Schule. Was kann ich tun?
– Mein Kind wirkt unterfordert und gleichzeitig erschöpft. Woran liegt das und was kann ich tun?
– Mein Kind soll ADHS haben und fällt durch Verhalten auf, das niemand sonst einordnen kann. Ist ADHS wirklich die einzige Erklärung?
– Es steht eine Entscheidung an, etwa das Überspringen einer Klasse oder ein Schulwechsel.

Wenn Sie dagegen einfach neugierig sind, wie klug Ihr Kind ist, braucht es keinen Test. Eine Zahl allein verändert nichts. Nützlich ist die Diagnostik dann, wenn sie hilft, ein Verhalten oder eine Situation zu verstehen und eine Entscheidung zu treffen.

Grundsätzlich gibt es IQ-Tests, die bereits ab einem Alter von ca. zwei oder drei Jahren den IQ messen. Allerdings ist sich die Wissenschaft nicht ganz einig, ab welchem Alter man von einem stabilen IQ ausgehen kann. Die Annahmen schwanken zwischen sieben und zwölf Jahren. Dabei sind die „Intelligenzsprünge“ im frühen Kindesalter am größten und werden ab dem Schulalter immer kleiner. Der IQ wird somit immer stabiler. Da die meisten Fragen sich um Einschulung, Schulwahl, Unterforderung oder Überspringen drehen, biete ich einen Wechsler-Test WISC-V ab sechs Jahren an.

Je nach den zeitlichen Kapazitäten der schulpsychologischen Beratung in Ihrem Einzugsgebiet kann es zu Wartezeiten für eine Testung kommen. Oft sind die Fragen, die hinter dem Wunsch nach einer Intelligenztestung stehen, allerdings mit einer hohen Dringlichkeit verbunden, so dass wir kurzfristig nach einem geeigneten Termin schauen können. Mir ist es dabei wichtig, dass wir in einem Orientierungsgespräch, mit oder auch ohne Ihr Kind, die dahinterliegenden Fragen besprechen und bereits konkret schauen, welche Merkmale hochbegabter Kinder Ihr Kind mitbringt. Für die Intelligenztestung nehme ich mir ausreichend Zeit für Ihr Kind, um eine vertrauensvolle Atmosphäre zu schaffen, in der Ihr Kind sein Potenzial zeigen kann. In einem ausführlichen Auswertungsgespräch besprechen wir die Ergebnisse und es besteht natürlich die Möglichkeit, im Anschluss weiterzuarbeiten im Rahmen einer Entwicklungsbegleitung.
Welcher Weg der richtige für Sie ist, hängt davon ab, wie dringend Ihre Frage ist und wie viel Begleitung Sie sich wünschen.

Ja, und das kommt häufiger vor, als viele denken. Eine hohe Begabung zeigt sich nicht automatisch in guten schulischen Leistungen. Manche Kinder schalten bei dauerhafter Unterforderung innerlich ab bis hin zur Schulverweigerung, andere vermeiden Anstrengung, weil sie nie üben mussten und teilweise auch gar nicht gelernt haben, wie das funktioniert, und wieder andere fallen durch ihr Verhalten auf, bevor jemand an ihre Fähigkeiten denkt.
In diesen Fällen kann eine Intelligenztestung Klarheit bringen, die Sicht auf Ihr Kind verändern und vor allem die Basis für eine passende Förderung und Motivation Ihres Kindes liefern.

Beim Orientierungs- und beim Auswertungsgespräch sind Sie selbstverständlich dabei. Während der Testung selbst arbeite ich allein mit Ihrem Kind. Das gehört zu den Vorgaben des Verfahrens und sorgt dafür, dass die Ergebnisse vergleichbar bleiben.
Für mich ist es wichtig, eine vertrauensvolle Atmosphäre zu schaffen, in der sich Ihr Kind wohlfühlt und sein Potenzial zeigen kann. Voraussetzung dafür ist ein kurzes Kennenlernen und dass Ihr Kind die Situation nicht als Prüfung erlebt. Dafür gibt es eine Reihe abwechslungsreicher Aufgaben wie Knobeln, Erklären, Muster legen und Merken. Sie können gerne in der Nähe der Praxis warten.